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小學語文下冊教學計劃

時間:2023-03-15 12:46:33 教學計劃 我要投稿

小學語文下冊教學計劃

  日子如同白駒過隙,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發展,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的小學語文下冊教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學語文下冊教學計劃

小學語文下冊教學計劃1

  一、班級情況分析:

  本班共有學生41人,其中女生16人。大部分同學學習自覺,態度端正,上課認真、專心,作業及時,書寫端正。但在班內也存在著一些致命的弱點:大部分學生發言不積極,膽小,回答問題聲音欠響亮。少數學生學習目的性不明確,得過且過,心不在焉。作業馬虎,字跡不清楚,甚至懶做或拖拉作業現象。還有的上課不專心,影響了上課學習的效果,因而成績不理想。至于朗讀水平和寫作水平,班內大部分學生還達不到高段學生的要求。自學能力較差,不善于思索、歸納,知識面狹窄。

  二、本冊教材分析:

  本冊教材是根據教育部20xx年頒發的《九年義務教育全日制小學語文教學大綱〈試用修訂版〉》編寫的。

  全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累·運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容。本冊共有講讀課文14篇,略讀課文12篇,選讀課文6篇。本冊要求學會100個字。

  三、教學目標

  ◆識字寫字

  1、會寫常用字100個。認識常用字700個左右。

  2、硬筆書寫楷書,書寫有一定的速度。

  3、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美。

  ◆閱讀

  1、能用普通話正確、流利、有感情地讀課文。

  2、能背誦指定課文。

  3、默讀有一定速度。默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

  4、對含義較深的詞句或結構復雜的句子,能聯系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文中的優美語句。

  5、能初步理解句、段、篇之間的聯系,能歸納段意,能概括課文主要內容和中心思想。

  6、能預習課文,了解課文內容,提出疑難問題,養成預習的習慣。

  7、學習瀏覽,擴大知識面,根據需要收集信息。

  8、利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行研究性閱讀。擴展自己的閱讀方面,課外閱讀量不少于25萬字。

  ◆習作

  1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  2、養成細心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。

  3、能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。

  4、學寫讀書筆記和常見應用文。

  5、修改自己的習作,并主動地與他人交換修改,做到語句通順、行款正確、書寫規范、整潔。

  6、課內習作8次左右。40分鐘內完成不少于400字的習作。

  ◆口語交際

  1、與人交流能尊重、理解對方。

  2、參與討論,敢于發表自己的意見。

  3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點并簡要轉述。

  4、表達要有條理,語氣、語調適當。

  5、能根據交流的對象和場合,稍做準備,作簡單發言。

  6、在交際中注意語言美,抵制不文明語言。

  ◆綜合性學習

  1、為解決與學習生活相關的問題,利用圖書館,網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。

  2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學寫活動總結、計劃。

  四、減負提質措施:

  1、準確把握教學目標,做到正確、適當、集中;

  2、圍繞教學目標,進行扎實的語言文字訓練;

  3、注意聽、說、讀、寫能力的`協調發展;

  4、培養學生預習和自學習慣,加強讀書方法指導;

  5、調動學生學習的積極性和主動性;

  6、教學中做到五認真,做到經常性的培優補差。

  五、教學進度安排:

  義務教育小學語文第十二冊教學進度表(僅供參考)

  周次教學內容

  1 1、別了,我愛的中國

  2、一夜的工作

  3、養花

  2 △語文和數學

  □我的課余生活

  練習1

  4、春

  3 5、我愛綠葉

  6、請求

  ○周菲的啟示

  □好____________

  4練習2

  7、冬眠

  8、意想不到的災害

  5 9、看不見的大力士

  △隕石

  □把作文改具體

  練習3

  6 10、花潮

  11、鳥的天堂

  12、只揀兒童多處行

  7 ○家庭風波

  □紙團疑云

  練習4

  期中檢查

  8 13、林海

  14、蒙蒙細雨

  15、古詩四首

  9 △刻骨銘心的國恥

  □燒不壞的手帕

  練習5

  16、景陽崗

  10 17、魯班學藝

  18、凡卡

  ○畢業贈言

  △ _______愛我,我愛_______

  11、12練習6

  19、我的伯父魯迅先生

  20、詹天佑

  13 21、江姐

  △小英雄雨來

  ○寫感謝信

  練習7

  14—17畢業復習、迎考

小學語文下冊教學計劃2

  一、學情分析:

  在學校的正確領導下,我把教學的重點放在研究教材,研究學生身上。認真備課、上好每一節課。在學生基礎知識的掌握上多下功夫,收集相關的成語,加大讀、寫、背的力度,取得了一定成績。在教學中,我組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上做到講練結合。

  但是,要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,二年級的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有些家長溺愛孩子,所以有個別學生在學習上不能按時完成作業,學習成績較差,針對這種問題,在工作中注意抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到多表揚、多鼓勵。

  二、教材分析

  本冊共有32篇課文。其中有8組教學內容(即8個專題):春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。

  還有4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。八組課文之后,有六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的.字,有300個。

  三、教學目標

 。、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。

 。、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

 。、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。

 。、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。

 。、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。

 。、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

 。、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。

 。、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

 。、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。

  10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

  11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。

  四、教學重難點

  1。繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養專心聽講、積極發言的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。

  2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話,認識隔音符號。

  3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

  4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

  5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默讀課文。

  6、能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

  五、教學措施:

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材。

  4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業和學校作業展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

小學語文下冊教學計劃3

  為了圓滿完成新學期的教學任務,使日常教學工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業考試打下堅實的基礎,現結合本人所任班級的實際情況和語文教材的內容,制定出本學期的語文教學計劃。

  一、班級情況分析

  今年所擔任的六年級(1)班的學生,共有43名學生,其中女生18人。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經過前兩年的學習,大部分學生已經養成了良好的學習習慣,具有較高的語文素養。大部分學生能夠自主的進行課前預習和課后復習,平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學生因為基礎較差、沒有學習興趣或是留守學生,還需要老師加強管理,培養興趣,爭取這部分學生成績能有所提高。新學期中,一方面要加強“雙基”訓練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。

  二、教材分析

  本冊課文主要由“培養良好的學習習慣(十一)”、“閱讀”、“習作”、“練習”和“學和做”組成。

  1、關于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內容豐富,體裁多樣,為學生學習語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

  2、關于習作。本冊課本共安排了7課。

  3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習7個,每單元后面安排1個。單元練習以綜合性為主,內容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學寫毛筆字等內容,既相對獨立,又各自形成系列。

  三、總的目的要求

  1、培養做讀書筆記和不懂就問的習慣,通過多種渠道學習語文,學會搜集材料并養成習慣。

  2、準確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字。能把字寫端正、寫勻稱。繼續練習用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。

  3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的'積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。

  4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

  5、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學寫讀書筆記和常見應用文。修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規范、整潔。課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。

  四、教學措施

  1、始終用素質教育理論和語文課程標準的要求,指導日常的教學工作,并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,因材施教。

  3、課前,認真鉆研教材內容,精心設計好每一堂課的教學設計。

  4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果。始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的作業和作文,并組織好單元測試。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學經驗。

  新學期中,本人將力求圓滿完成教學任務,取得更大成績。

小學語文下冊教學計劃4

  一、指導思想

  本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教學中以興趣為先導,時刻注意培養學生對語文喜歡的態度為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎本學期以此為教學設計的主體理念,在分析教材、學生的基礎上制定學期計劃

  二、學生情況分析

  本班學生25人,男生17人,女生9人。從整體來看,我班學生學習熱情較高,基本功較扎實,書寫端正,朗讀有感情。特別是像××等學生成績優秀能獨立思考問題,常常有自己獨特的見解。但我班差生較多學習上存在一定困難,需要發揮師生、家長的共同合力,來幫助他們進步。本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習,提高學習成績。

  三、教材分析

  1、內容和編排

  本冊共有課文十九篇,精讀課文十二篇,略讀課文五篇,綜合性學習兩篇。這六個單元,每組由“導語”“課文”“口語交際”“習作”“語文園地”“快書吧”這些部分組成。精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”!翱谡Z交際”“習作”各自作為一個獨立的欄目!罢Z文園地”由三個欄目組成,“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目。本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語,在課本最后設有詞語表”。

  2、教材的主要特點

 。1)全面、準確地落實語文教學目標

 。2)加強整合,使教材成為互相聯系的整體

 。3)加強導學功能,倡導自主、合作、探究的學習方式

 。4)“口語交際”“習作”的編排,加強指導,明確要求

 。5)語文園地培養學生的語文綜合運用能力

 。6)加強語文學習與生活實際的聯系

  四、教學目標及學習方法

  1、培養學生熱愛自然的美好情操;引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯想和想象,表達自己獨特的感受;品味優美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

  2、讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養學生的搜集信息和處理信息的能力、培養學生的愛國主義情感。

  3、讓學生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。在讀懂課文的基礎上,學習作者通過環境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發真情的寫作方法。

  4、一是感悟人類的生存與自然資源、生態環境的密切聯系,懂得人類應珍惜資源,保護環境。引導學生注意把握課文的主要內容,能運用“聯系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內容的理解。鼓勵學生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。

  5、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術形式的美,受到美的熏陶,培養熱愛藝術的情操;學習作者是怎樣在敘事時展開聯想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內心的想象自然地融合在一起的,學習作者表達感受的.方法:積累課文中的優美語言,體會課文表達的感情:從實際出發,根據各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術。

  6、初識魯迅,了解魯迅先生的文學成就。感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。感受魯迅關懷進步青年的高尚品格。懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。

  五、教學重難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1、養成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

  2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

  3、聯系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、誦讀優秀詩文,注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

  6、學會理解和運用“展開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

  7、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習作素材:能根據習作內容表達的需要,分段表述:修能改自己的習作,并主動與他人交換修改。

  8、能根據交流的對象和場合,做簡單的發言。

  9、對自己身邊的、大家共同關注的問題,或電視、電影中的故事和形象組織討論、專題演講,學習辨別是非善惡。

 。ǘ┙虒W難點

  1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

  2、發現語言規律,學習表達方法

  3、把握每個單元豐富的人文內涵,把情感、態度、價值觀的目標落到實處。

  4、加強平時練筆的指導。

  上學生學寫活動總結

  六、教學措施

  1、教學中努力體現新課標的理念,注意把握同組各部分內容的內在聯系創造性地使用教材。并且注意結合教學實際情況,使理論和實踐融合為一體。

  2、在教學過程中,面向全體學生,根據學生的不同的學習情況,適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

  3、上課前,認真鉆研教材內容,廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設計好每一堂課的教案。

  4、授課過程中,依照設計好的教案,靈活多樣地采取各種教學方法,在課堂上營造一種輕松的教學氛圍,從而提高學生的學習興趣,增強課堂教學效果始終以學生為學習主體,引導學生改變學習方式,變為自主、合作、探究式學習,以提高學習效率。

  5、課后,注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,幫助學生及時復習好所學的新知識。

  6、認真、及時地批改學生的作業。

  7、平時注重向別的老師學習,積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,以此豐富個人的教學經驗。

  七、后進生轉化和優秀生提高措施

 。ㄒ唬┖筮M生轉化措施

  1、取得任課教師的協助,學生家長的配合(經常上門家訪)

  2、感情投資

 。1)多與后進生交流,了解后進生的思想、學習和生活

 。2)對他們取得的成績及時表揚,讓他們樹立起信心。

 。3)對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。

 。4)多關注后進生的學習

  A、課堂提問、練習多給機會(難度較淺的

  B、課后作業的布置與眾不同。

  C、作業盡量面批

  D、利用課余時間輔導功課。

  3、堅持不懈,持之以恒。

  后進生的思想波動較大,各方面表現反反復復,這樣教師必須經常不間斷進行轉化。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進生一定能迎頭趕上

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  1、加強對優秀生的思想教育。

  優秀生學習成績好,經常得到學生的贊揚、敬慕,家庭、學校寵愛、呵護這樣易使他們產生優越感,總覺得自己已經是很好了,而忽視了自我提高,自我超越的過程。因此,我們要在本學期加大對優秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作,加強對優秀生的培養和教育。

  2、要適當評價,正確引導。

  教師對優秀生的評價要有針對性和適當性,對優秀生學習成績的評價要適當,不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正。對優秀生其他方面的成績要多注意留心,并指出哪點好,為什么好。教師要有意識地經常和優秀生談心、溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。如,奉獻愛心、關心同學、幫助后進、平等待人、謙虛謹慎、志存高遠都是老師推崇和向往的。

  3、培養優秀生的團隊精神和合作意識

  優秀生應作為班級體中的普通一員,不能越出界外,要樹立班級的集體感和榮譽感,要經常組織他們參加集體完成的項目和活動,感受到集體意識和成功的喜悅,讓優秀生與他人一道為共同的目標而奮斗,讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情,感受到個人力量的微薄,使優秀生愿意與同學交往,取長補短

  4、鼓勵學生質疑

  愛因斯坦說過:“提出一個問題,往往比解決一個問題更重要”,牛頓指出:“沒有大膽的猜想,就做不出偉大的發現”。所以在課堂教學過程中可安排給學生提問題的環節,創遣造一個讓學生積極思維的氣氛,讓他們不斷地去探索、學習、提高。

  5、在教學中滲透課外知識

  成績好的學生,有一定的學習基礎和學習能力,不滿足于課內的知識掌握課外的知識表現出極大的興趣和積極性。根據這一特點,可結合課本的知識,適當插入相關的課外知識,并與課內知識融會貫通。使他們在熟練掌握課內知識的同時,擴大知識面,盡量滿足優秀生的求知欲望。

  6、課余時間為優秀生作學習指導

  優秀生在學習中喜歡質疑,可利用課下時間對學習方法進行指導,使他們的學習興趣和積極性持續,能在無教師指導的情況下,也能學習更深的知識,自己解決疑難問題。

  八、教學進度

  日期教學內容及課時安排

  一2、9—2、13 1、北京的春節2 2、臘八粥2

  二|2、17—2、21 3、古詩詞三首3 4、藏戲1

  三2、24—2、28習作2語文園地2流記(節選)2

  四|3、2—3、66騎鵝旅行記(節選)17x湯姆索亞歷險記(節選)1

  口語交際2習作2語文園地2快樂讀書

  五|3、9—3、13

  六3、16—3、20語文園地2快樂讀書吧2

  七|3、23—3、278、匆匆29、那個星期天2

  八|3、30—4、3習作例文2習作2

  九4、6—4、1010、古詩三首311、+六年前的回憶14、13—4、1612、為人民服務213x、金色的魚鉤1

  十—4、17—4、24口語交際2習作2語文園地2=4、27—4、3014文言文二則215表里的生物216、真理誕生于一百個問號之后2

  十三5、4—5、817:他們那時候多有趣啊1口語交際2

  十四|5115、14習作2語文園地2

  綜合性學習:回憶往事

  十五5、15綜合性學習:依依惜別

  十六期末復習

  期末考試

小學語文下冊教學計劃5

  一、任教班級學生現狀分析。

  本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

  二、教學任務、目的和要求。

  1、進一步培養良好的學習習慣;

  2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的.能力;

  3、養成良好的語言積累習慣;

  4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。

  5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

  三、教材重點難點。

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

  2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

  四、主要教學措施。

  1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實踐,培養能力。

  4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他他們的語文理解能力。

  5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養。

  五、教改設想和教研專題。

 。ㄒ唬┙谈脑O想:在教學生習作時,鼓勵學生有創意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。

 。ǘ┙萄袑n}:農村小學語言積累訓練的探索。

  六、教學進度。

  第1~3周:

 、倥囵B良好的學習習慣(十二)

 、诘谝粏卧ǖ1課至練習1)

  第4~5周:第二單元(第4課至練習2)

  第6~7周:第三單元(第8課至練習3)

  第8~9周:第四單元(第12課至練習4)

  第10~11周:

 、倨谥袕土

 、谄谥袦y試

 、燮谥蟹治、總結

  第12~13周:第五單元(第16課至練習5)

  第14~15周:第六單元(第19課至練習6)

  第16~17周:第七單元(第23課至練習7)

  第18~21周:

 、倨诮K系統復習

 、诋厴I測試

小學語文下冊教學計劃6

  一、學生情況分析:

  經過上學期的深入接觸,我對我們班的孩子有了一定的了解。我班共有學生53人,其中女生人,男生人,男女比例相差不大。從去年的檢測成績上看,我班孩子學習能力還是可以的,在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了,在語言表達方面,大多數孩子們會講話,但順序性不強,個別的同學還是自信心不足,跟老師講話時聲音特別小,幾乎讓人聽不見。通過學期知識檢測,也發現了我們班的學習能力較差的幾個待優生,對待這些學習上有障礙的同學,我想我應該采取不同的教學方法的。今學期,為了使每個學生的語文能力提高我應該在面向全體的基礎上,更注意因材施教。

  二、教材分析:

  本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。共設8個專題,分為8組:多彩的春天,家庭生活,保護環境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,有趣的自然科學。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。

  識字課形式多樣,包括四字詞語組成的韻語、新三字經、對子歌、兒歌、謎語、數量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

  必學課文共34篇(其中兩篇連環畫形式的課文),內容豐富多彩。 “語文園地”面貌一新,包括四個欄目:我的發現——鼓勵學生探究發現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇;口語交際——與專題聯系,在雙向交流中培養口語交際能力;展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。

  八組教材之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。(表一是要求會認的字,表二是要求會寫的字)。

  本冊教材中漢字的編排,繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,會寫250個在本課或以前認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也安排了少量要求認識的字。

  三、教學目標

  1.認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。對全體學生,不要拔高認字要求,以免加重負擔。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  2.喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養。要重激勵、多鼓勵。

  3.學習有普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優美。

  要重視朗讀。這是低年級理解課文最重要的階段,其本身也是一種語文能力、語文素養。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學習的理念,而且有利于培養獨立思考能力、想象力。這是創新意識和創新思維的萌芽。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。要把時間用在刀刃上。

  4.學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的`培養。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養閱讀的興趣——關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,這和喜歡識字同樣重要。愛讀書,才能得到樂趣;得到樂趣,就更愛讀書!芭d趣是最好的老師!蹦芘囵B起學生讀書興趣的老師肯定是好老師,這樣老師的閱讀教學肯定成功。

  5.重視語言的積累。課內要求背的、一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

  6.加強在生活中學語文的引導、交流與展示。課外、生活中是學習語文的廣闊天地,學生,包括低年級學生可以大有作為。關鍵是教師要相信學生,引導學生,給他們交流、展示的機會,他們會還你一個驚喜!

  7、 備課時胸中要有全局。要在通讀全冊的基礎上,一組一組地鉆研教材,設計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內容,有哪些要求,重點培養學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設計,在體現自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數。

  四、教學措施

  1.識字寫字教學

  五、教學建議:

  (一)、識字寫字教學。

  1、教學中,我將多鼓勵學生用自己喜歡的方式識字?梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作,如,進行小組合作學習,當小老師,等等。

  2、采用多種形式,加強生字的復習和鞏固,防止回生。

  3、加強寫字指導,不但要寫對,更要寫好。

  (二)、閱讀教學。

  1、重視朗讀。在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。在教學中,應盡量避免單調枯燥的技術性指導,而是引導學生入境、入情,充分體會課文的情感因素?梢圆捎枚喾N方式,如,給畫面配音,分角色朗讀,等等。

  2、在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學生質疑問難的機會,給學生充分發表自己看法的機會。

  3、還要重視課外閱讀的指導,引導學生選擇好的讀物,給他們創造交流課外閱讀成果的機會。

  (三)、口語交際教學。

  1、重視創設情景。使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,要提早布置準備工作。

  2、除專門的口語交際課,還要重視日常教學中的口語交際活動,要引導學生在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

  3、另外,我還要努力開發語文課程資源,充分利用校內外課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,增強學生在生活中學語文,用語文的意識。

  總之,在這一學期我將憑借教材的優勢,創造性地進行教學,通過指導學習,為學生打下堅實的語文基礎,使他們成為樂于學習、主動學習、愿意與他人合作學習的成功的學習者。

小學語文下冊教學計劃7

  一、指導思想

  1、注意良好習慣的培養。

  2、減輕學生的過重負擔。

  3、重視提高學生的人文素養和科學素養。

  二、教學內容

  1、關于課文。

  全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所選編的課文內容豐富,體裁多樣,為學生學習祖國語文,獲得基本的語文素養,促進全面和諧的發展,提供了充裕的材料。從內容上看,既有反映歷史人物的課文,也有表現少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,除了記敘文,還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點,不僅能讓學生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。

  2、關于習作。

  習作教材仍然以--為宗旨,在內容安排上富有兒童情趣,在呈現形式上力求靈活多樣,在操作練習上提供多種選擇,在習作評價上強調要求適度。

  3、關于練習。

  字詞句練習方面,是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來,讓學生在學和用的過程中,鞏固語文知識,發展語文能力,激發熱愛祖國語文的情感。

  朗讀背誦方面,仍然采用了兩種形式:一是每單元安排8個成語或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。

  寫字方面,繼續強調按規范嚴格練習,寫好鋼筆字,同時進行毛筆字的起步練習。

  口語交際及綜合性學習方面,本著利于訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力的原則,以口語交際、想想做做的形式安排了一些貼近學生生活的內容。

  三、教學目標

  1、學習習慣

  (1)繼續掌握正確的'讀寫姿勢,并養成習慣;養成愛惜學習用品的習慣。

  (2)繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。

  (3)繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  (4)培養勤查字典,主動識字的習慣。

  (5)培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

  (6)培養自主預習復習、認真完成作業的習慣。

  2、漢語拼音

  (1)繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

  (2)能熟記《漢語拼音字母表》

  3、識字寫字

  (1)能準確認讀388個生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個,能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  (4)愿意與別人進行口語交際,態度大方,口齒清楚,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文會分角色朗讀課文。

  (2)繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

  (3)能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習作

  (1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。

  (2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

  (3)學會寫。

  (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學習使用冒號、引號。

小學語文下冊教學計劃8

  本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。

  一、教材分析、教學任務、目的和要求

  教材分析:

  本冊教材安排了七個單元。每單元安排閱讀課文3-4篇,共24篇。每單元安排練習1個,安排習作七篇,還安排“綜合性學習”即學和做1個。同時在安排課文時注意主題的發揮。第一單元為“壯麗河山”,安排了《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的!贰队浗鹑A的雙龍洞》,第二單元為 “正義必勝”,安排了《盧溝橋烽火》《半截蠟燭》《聶將軍與日本小姑娘》,第三單元為“詩文精粹”,安排了《三打白骨精》《詞兩首》《螳螂捕蟬》等課文,第四單元為“探索與發現”安排了《夜晚的實驗》《海洋——21世紀的希望》《學會合作》,第五單元為“感悟人生”安排了《天游峰的掃路人》《最大的麥穗》《山谷中的謎底》,第六單元為“詠物抒情”, 安排了《廣玉蘭》《夾竹桃》等,第七單元為“師恩難忘”,安排了《莫泊桑拜師》《理想的風箏》《孔子游春》《明天,我們畢業》

  1、進一步培養良好的學習習慣;

  2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;

  3、養成良好的語言積累習慣;

  4、通過語文課外實踐活動,培養多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養。

  5、會寫簡單的記實作文和想像作文。

  6、培養學生良好的習作習慣。

  7、繼續訓練學生觀察、想像的.能力。

  8、通過多實踐,提高學生的習作水平。

  二、教材重點難點

  1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。

  2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。

  3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。

  三、教師素質提升的措施

  1、加強訓練,方法多樣,培養學生的良好學習習慣。

  2、持之以恒,不斷地加強積累。

  3、注重實踐,培養學生能力。

  4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

  5、充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養。

 、庞柧毚胧:沒有嚴格的訓練,就很難做好事情,本學期將從實要求學生做好每一次習作,采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施,開放學生的眼界,讓學生學得輕松。

 、平虒W打算

 、僮⒅胤椒ǖ闹笇,按要求訓練。

 、诮探o學生“行萬里路,讀萬卷書“對于習作的作用。

 、壑笇W生參加語文社會實踐活動。

 、苡脜⒂^、外出旅游等形式,調動學生習作的積極性。

 、萁柚娊淌侄位驁D畫,教給學生觀察的方法,以便養成觀察的習慣。

 、抟幏队柧殞W生習作時的內容。

 、邍栏褡ズ妹恳粋環節,從字、詞等基礎下手。

  四、輔助活動安排:

  1、回憶寒假生活。

  2、學習好古詩《村居》,讓學生改寫《村居》。

  3、實踐活動:了解家鄉的一種產品。

  4、參觀一個地方,指導觀察方法。

  5、學生準備幾張反映個性的照片。

小學語文下冊教學計劃9

  一、指導思想

  《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》的精神為指導,以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。教師在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。

  二、學生情況分析

  三年級一班共有學生53名。從整體看,本班屬于前面優等生出色,后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進,在課堂上認真聽講,養成了主動閱讀的好習慣,并有一定的語文素養,發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣,不能自覺做好上課準備,不能積極完成老師布置的作業,上課聽講不夠專心,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,幫助他們養成良好的學習習慣,教給學習方法,使他們能和大家一起快樂學習,共同進步。

  三、教材分析

  本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環境,怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

  本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

  圍繞專題整合教材內容。

  2、結合專題繼續安排綜合性學習,體現課程標準倡導的理念和目標。

  3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

  4、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉變。

  5、保持“語文園地“的框架結構,加強內容的整合和創新。

  6、完善圖像系統,注重圖文并茂。

  四、教學重難點:

  教學重點:

  1、提高學生主動識字的興趣,逐步培養學生獨立識字的能力。

  2、加強寫字教學的指導,指導學生練好鋼筆字。

  3、培養學生自讀自悟的能力。

  4、學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

  教學難點:

  1、培養學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能力;

  2、多渠道多角度提高學生習作的興趣,提高學生習作的能力;

  3、讓學生養成良好的鋼筆書寫的習慣。

  五、學習目標

  1.在語文學習中,體現8個專題的思想。

  2.認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

  3.會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

  4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  5.繼續學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

  6.學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

  8.繼續學習略讀,粗知文章大意。

  9.積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復述課文。

  10。繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

  12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

  13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

  六、教學措施:

  1、繼續重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。培養學生主動識字的習慣。

  2、指導學生用好鋼筆,寫好鋼筆字。

  3、鼓勵學生積累課文中的優美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

  4、開展有趣的語文實踐活動,在活動中學習語文,學會合作。

  5、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  6、扎實進行語言訓練,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間,訓練應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  7、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  8、重視學習方法的指導,努力做到根據課文特點,選擇學法指導的時機,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學完課后再次總結,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,應多讓學生運用這種方法練習,在實踐中達到熟練的程度。

  9、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。

  一、教材簡析:

  本冊教材仍采用主題單元的形式,全冊共12個主題單元,其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現自然世界風貌的,如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,如“我們和我”“成長的經歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發展、科技進步及人類文化的,如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),所選課文富有文化內涵和時代氣息,表現了大自然的瑰麗神奇,描繪了祖國日新月異的發展,贊美了人類美好健康的情感,內容與學生生活密切聯系,與學生身心發展同步,可使學生在語文學習過程中:培養熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,發展個性,豐富自己的精神世界;可激發學生追求理想,崇尚科學,為了實現理想而努力。

  二、教學目的和要求:

  1、通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的`練習,激發學生對祖國語文的喜愛,豐富學生的語言積累,加強語文基礎知識的學習和使用,促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

  2.通過自讀課文的學習,擴展學生的知識面,逐步提高閱讀能力。

  3.通過“暢所欲言”創設各種問題情境,激發學生表達的欲望,引導學生清楚明白地講述見聞,有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽。

  4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,促進學生在發展語言能力的同時發展思維能力,又能培養學生健康的審美情趣和良好的品德素養。

  5.通過“初顯身手”的學習,引導學生結合語文學習有意識地觀察周圍生活,有目的地收集資料;鼓勵學生發揮想象力和創造力,在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,并在活動中學會合作。

  三、學情分析

  本班一共有學生55人,男生25人,女生30人。大部分的學生天真聰穎,接受能力也是較強的,但是小部分的同學紀律散漫,行為習慣不好,學習沒有自覺性,所以存在著學習上的“貧富懸殊”。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式,激發其學習積極性,逐漸養成遵守紀律,愛學習,求上進的良好習慣。使整個班級形成一種要學的氛圍,使大家有所提高。

  四、教學措施

  1、要繼續重視寫字的指導。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要指導學生在經常不斷的練習中提高寫字技能,做到書寫規范、端正、整潔,養成良好的書寫習慣。

  2、學習詞語,無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識,開始總是朦朧的,不確定的,隨著語言活動的進行,認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點,要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況。

  3、要繼續指導學生學會默讀,不僅要求學會只用眼,不動嘴,不出聲,不用手指;而且要學會一邊讀,一邊想,理解重點詞句,了解每個自然段的內容,進而把握課文的主要內容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,劃出重點,標出疑問;要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生。

  4、注意語文的實踐性,精心設計一系列綜合實踐活動,指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料,共同討論,嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

  五、課時安排和教學進度表

  1、色彩 9-10課時

  2、聲音 9-10課時

  3、祖國在我心中 10-11課時

  4、塞北江南 9-11課時

  5、我們和我 8課時

  6、鳥兒 9-10課時

  7、集市和超市 5課時

  8、成長的經歷 9-10課時

  9、幻想和想象 9-10課時

  10、奇妙的海底世界 9-10課時

  11、通訊 10-11課時

  12、過年 9-11課時

小學語文下冊教學計劃10

  一、年段學情分析

  我所擔任的六年級學生,原有的語文基礎參差不齊,高低不一。,從總體上看,語文水平不平衡,尤其是部分學生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學生學習比較認真,對語文學習的興趣比較濃。當然,也存在少部分學生的學習習慣較差,語文自主學習能力較差,思維不夠靈活。主要表現在:學習態度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別男生作業書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習慣差,知識面狹窄;知識運用不夠靈活,理解、感悟比較膚淺,語言表達能力弱,不太善于表達自己的思想;特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學生有較強的朗讀興趣,因此新學期中,要一面加強“雙基”訓練,一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發現;使學生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學生的語文素養。

  二、教材基本結構

  教材繼續按專題組織單元,共設計了六個專題,依次是:人生感悟,民風民俗,深深的懷念,外國名篇名著,科學精神,難忘小學生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后,還安排了“綜合復習”,為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

  本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

  本冊教材除去第六組,共有課文21篇,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀”五次!翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇!盎仡櫋ね卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

  本冊要求會寫80個字。為便于復習檢測生字和積累詞語,在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求識記,不要求書寫。

  三、課標對本年段的要求

  課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環節。在備、教、改、導、考、析等教學環節下功夫,加大力度,認真做好培優補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上,對不同課題進行不同的教學設計,分層次,分類別訓練,在預習、課堂活動、課后練習、檢測中,圍繞趣學、樂學、學會、會學創設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發展,在發展中積極主動地參與?傊,在深知教學是一門藝術的原則下,奉行的是“教學有法,教無定法,教要得法”的理念。

  本冊課文共有六個單元,全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”(讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動)等內容,書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會80個字,每課要求學會的字,排在方格里。

  1、知識方面

  (1)借助漢語拼音識字,會寫80個,了解在語言環境中的字義,并能正確書寫。

  (2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

  (3)背誦20篇以上的優秀詩文,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇)。

  (4)學習瀏覽,能初步了解查找資料,運用資料的方法,根據需要搜集相關的信息,并按一定的標準分類。

  (5)學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速

  (6)學寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事。

  (7)在閱讀中學習一些讀寫方法:展開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際,深入思考;理解含義深刻的句子;繼續學習用較快的速度讀課文。

  (8)學習修改自己的習作。

  2、技能方面

  (1)會使用字典、詞典進行識字,有一定獨立識字的`能力。

  (2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會漢字的優美。

  (3)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  (4)學習用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

  (5)能聯系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

  (6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,初步領悟基本的表達方法。

  (7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,了解詩歌的語言特點。

  (8)樂于參加討論,敢于發表自己的意見,提出自己的看法,作出自己的判斷。

  (9)能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習作內容具體,感情真實。能修改自己的習作,書寫規范、整潔。

  教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用,通過我們提供的六年級語文下冊教學計劃,可以使教學有序的進行!

小學語文下冊教學計劃11

  一、班級情況分析:

  本班大部分學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和讀寫學過的詞語,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。但基礎知識的掌握仍然是薄弱環節,需要進一步加強指導。

  本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起,注意培養后進生良好的學習習慣,調動其積極性,形成活潑、生動的學習氛圍。另外,充分發揮小組學習的優勢,調動學習積極性。

  二、教學目標:

  1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀、學習普通話,能正確認讀學過的多音字,能辨別形近字。

  2、繼續學寫鋼筆字,要求正確、端正、整潔。要求坐的姿勢、握筆姿勢正確,養成認真寫字的的習慣。

  3、能正確、流利、有感情地讀課文,會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯系,了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的'主要內容。能按要求預習課文,初步養成預習的習慣。

  4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物,初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料,列提綱作文。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。寫記敘文和應用文要求語句通順,會用常用的標點符號。

  5、聽程度合適的講話和廣播,能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見,講清自己的意思,說話有禮貌。

  6、初步了解我國優秀的傳統文化,熱愛祖國,立志報效祖國;了解今天的幸福生活來之不易,繼承和發揚革命傳統;初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想;初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

  三、教材簡析:

  本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時,把《義務教育全日制小學語文教學指導綱要》規定的六年制第五學年的教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心發展水平和語文知識、能力的內在聯系,循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看,第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,按橫向聯系、協調發展的原則,把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后,根據單元目標編選課文和練習。

  四、教學措施:

  1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

  2、扎實進行語言訓練,本學期著重進行分段的訓練,但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

  3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達,從讀中學寫。在作文訓練中,要充分運用課文中學到的表達方法,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達能力。

  4、落實各單元訓練重點,重視學習方法的指導。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學。在進行閱讀重點訓練時,要充分發揮每單元前的"學習提示"的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法。

  5、繼續做好培優補差工作,大力提高中等生。

小學語文下冊教學計劃12

  學情分析:

  本學期,我班學生人數60名,優生人數和學困生人數基本不變,因而在這樣的情況下,我的教學思想重點仍然以提優輔差為主。上學期,我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力上,鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字,鼓勵學生多閱讀,以提高語文素養。經過一個學期的努力,許多學生的閱讀能力和寫話能力有所提高,總體成績有了進步。本學期,重點培養他們的閱讀能力,在上好每一節課的基礎上,讓學生自有閱讀,自由吸取課外營養。

  一、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內容。

  1、春天里的發現

  2、奉獻與關愛

  3、愛祖國、愛家鄉

  4、用心思考、勇于創造

  5、美麗神奇的大自然

  6、培養優秀的品質

  7、正確看待問題,善于思考

  8、走進科技的世界

  每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態度、價值觀的培養和提高,提供了廣闊的平臺

  二、本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文

  1、《卡羅爾和她的小貓》

  2、《充氣雨衣》

  3、《玩具柜臺前的孩子》

  4、《阿德的夢》。

  略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求

  三、“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎上,新增了“寬帶網”。

  四、八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。

  除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經驗,在同類事物的列舉中認字。

  學期目標:

  教學目標

  1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。

  3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。

  4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯、古典詩詞和格言警句。

  5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習,參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的.習慣。

  7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

  8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,學習使用逗號。新課 標 第 一 網

  10、對周圍事物額,并能表達自己的感受。

  學生發展目標

  學生進入二年級后,已基本養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正,但仍有部分孩子需要加強規范,這個學期繼續抓緊在已認識漢字的基礎上復習鞏固,防止回生是本學期的重點。孩子們喜歡閱讀,對閱讀有興趣,能流利、有感情地朗讀課文,能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,這學期加強學生學會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等,并愿意與人交流,能認真聽別人講話,能聽懂主要內容的能力。在口頭表達方面,鍛煉孩子們上課積極發言的習慣。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。

  教師發展目標

  從課堂紀律上,通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導;從課堂教學方面,積極備課,采取各種教學方式激發學生對語文學習語文的好奇和熱情,在他們能掌握的范圍內多加入課外知識,激發他們對外界事物的興趣及熱愛;從課后輔導方面,多輔導基礎較差的學生,幫助他們提高信心,多與孩子交流。認真批改作業,多研究教材及教法,從而加強自身的素質及教學能力。

  整體上提高教學質量的主要措施:

  1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯系,從整體上把握教材內容,設計教學方案,創造性地使用教材

  4、教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學生在生活中學語文、用語文。

  5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業和學校作業展示的要求,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,要鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

小學語文下冊教學計劃13

  一、班級情況分析

  本期我班共有學生65名,其中有6人是新轉入的學生,這些學生課堂常規較差,成績也不理想。原班生中也有一部分學困生,針對這些情況,為了能更好地完成本期教育教學工作,特制定以下計劃。

  二、教材分析

  本冊共有八個單元,本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當的意思,學會獨立識字。

  三、教學質量目標

  1、本冊教材要求學生能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個,能辨別常見的同音字和形近字,能認讀學過的多音字;掌握部首查字幾種情況,能在字典中選擇恰當的意思,學會獨立識字

  2、會讀寫260多個詞語,懂得意思,一部分能口頭或書面運用。

  3、初步養成有禮貌地認真聽人講話的習慣,能正確轉述別人的話,初步學會完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

  4、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句,背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章,了解主要內容。

  5、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,能條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫。

  6、使學生了解祖國山河壯麗,歷史悠久,有優秀的民族文化傳統,初步培養民族自豪感;初步培養勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拼搏的.精神;初步培養熱愛科學的思想感情。

  三、教學措施

  1、準確把握教學目標本冊教材明確規定了每個單元、每篇課文以及聽說訓練、習作訓練的教學目標。教師要熟悉本冊教材的學期教學目標,把握單元教學和課文教學目標,并根據班級的實際情況,制訂好課時教學目標。課時教學目標的制訂應做到明確,可以操作,能夠檢測。

  2、扎實進行語言訓練。本學期著重進行分段訓練等,但字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練,本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練,課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法,努力讓全班學生人人參與訓練。

  3、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點,教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中,要以訓練點為重點組織教學,從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2—3課時,要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住內容分析,忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時,要發揮“學習提示”的作用,根據課文的特點,適時地指導學生掌握學習方法!皩W習提示”的教學,有的可以放在學習課文前;有的可以放在學習課文中進行;還有的可以在學完課文后再鞏固、加深認識。需要注意的是,本學期剛開始學習給課文分段,分段的教學一般應充分理解課文內容以后進行,而不宜在一開始接觸課文就進行。

  4、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排,考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法,從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外,閱讀教學中要練習聽話說話,作文教學一般也要從說到寫。

小學語文下冊教學計劃14

  一、指導思想:

  新的學期開始了,為了更好地服務語文課程改革,更好地服務S版小學語文教材,因地制宜地使用好教材,順利完成本冊教學任務,特制定如下本冊教學計劃。

  二、學情分析。

  本期共有16名學生。寒假過后學生行為習慣和學習習慣較散漫,他們依舊是活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,仍處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定有了一定的了解,但對于學習仍說不上什么"勤奮、鉆研、細心"的精神,學習目的還未明確,學習習慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導。

  三、教材分析:

  本冊教材分為8個教學單元。其中,第一單元和第五單元為專門的識字教學單元,其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一個單元安排3—5課,全冊共有閱讀課文29篇,識字課文6篇,分主題組成關聯單元,大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習題,一般3—4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導讀,目的是提示內容、引導學習的(包括文字和圖畫)。每一單元后設計一個“語文百花園”,包括基礎知識練習、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文附在書后,表(一)為會認字,計420個,每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字,計240個,每課后在習題中要求學生練寫本課的會寫字。

  四、教材分析

 。ㄒ唬╆P于拼音

  本冊不再安排專門的拼音教學單元,但拼音教學仍然是本冊不可偏廢的重要教學內容。在上冊基礎上繼續學習拼音,要求在讀、寫聲母、韻母、音節方面比上學期更加熟練,會認大寫字母,能借助漢語拼音識認漢字,學習閱讀。

  本冊拼音教學的`主要途徑是在識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。關于漢語拼音的運用,還可以結合學生寫話來進行,如可以讓學生利用拼音代漢字進行書面表達,但要注意鼓勵學生逐漸把拼音轉變為漢字。學習漢語拼音不是最終目的,所以要強調漢語拼音的工具作用,特別是它在幫助識字,學習普通話方面的巨大作用。

 。ǘ╆P于識字

  識字是低年級的教學重點。本冊識字分兩種形式安排,一是隨課文識字,二是安排專門的識字單元。繼續堅持多認少寫,識寫分開的原則。

  全冊要求會認420個生字,會寫240個生字。這是本冊的基本識字要求,教學中上不封頂,下要保。學生識字量的測查可放在期末,不是教材中要求認識的字,會認的也可以算數,這樣可以保護學生自主識字的積極性,也符合生活識字的規律。識字教學要注重寫字,要求書寫規范、端正、整潔,掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,掌握正確的書寫姿勢和執筆方法,養成良好的書寫習慣。

  識字課文的教學不要上成閱讀課,識字課文提供的語言材料,如兒歌、對子歌、小故事等,只要求學生了解基本意思,感悟領會蘊涵的識字方法,不要求學生深入細致地領會文意,如果學生提出問題,可適當點撥。有興趣,也可讓學生自己背一背,但不硬性要求。

  隨課文識字,是本冊識字的大頭,在教學中要調動學生積極性,想辦法記字。要特別注重寫字教學,加強指導和示范,還要注重適當的練習,每一節課都要寫一寫,做到先描后寫,描寫結合。還要注重寫字姿勢和執筆姿勢的規范,要嚴格要求按筆順規則書寫,要重視培養良好的書寫習慣。寫字教學,既要嚴格規范,又要遵循學生身心發育規律,尊重學生個性,允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結合起來,以免單一和枯燥。

 。ㄈ╆P于閱讀

  閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導讀、課文、課后練習、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題,把語文基礎知識、基本能力、情感方法、習慣態度等融為一體,進行整合訓練,以提高學生綜合語文素養。導語根據兒童心理特點撰寫,以學習伙伴的口吻,激發引領學生進入本單元學習,從學習內容、習慣方法多方面給予提示,引導思考,激發想象。文詞優美,富有情感,同時配有精美情境圖,能激發學習本單元課文的興趣和愿望。課文內容豐富,取材廣泛,文質美,圖文并茂,富有兒童趣味。課后練習既注重基礎知識的練習,又著意強化語文素養的養成、語文情感體驗和文化積累!罢Z文百花園”注重復習鞏固、遷移拓展和綜合實踐。

小學語文下冊教學計劃15

  一,教材分析:

  本冊教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個單元,每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字,還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,有思考練習和詞語花籃。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,設計了八個單元。他們依次是:多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛,意志品質、愛國精神、中外文化。

  二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務:

  1,識字與寫字

 。1)會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字能力。

 。2)認識250個生字,會寫300個生字。

 。3)繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字,做到規范、整潔。

  2,閱讀

 。1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

 。2)繼續學習默讀課文,能對課文中不理解的地方提出疑問。

 。3)學習聯系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

 。4)積累課文中的優美詞語,精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段),練習復述課文。

 。5)繼續學習略讀課文,粗知文章大意。

 。6)初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

 。7)繼續培養讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

  3,習作

 。1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

 。2)學習寫感謝信。

 。3)能夠在習作中合理的運用收集的資料。

 。4)能夠有順序的安排文章內容,并把印象深刻的部分寫具體。

  4,口語交際

 。1)能用普通話交談,繼續培養講普通話的習慣。

 。2)能具體生動的講述故事,努力用語言打動他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

 。3)在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

  5,綜合性學習

 。1)綜合語文學習,學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

 。2)在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

  三、本學期奮斗目標

  1,本學期要扎實與課堂教學實踐活動中,努力鉆研教材教學,準確掌握學生的學情,形成自己的教學特色,不照搬別人的東西,不搞形式主義。

  2,培養健康,積極向上的學風。與學生建立和諧的`師生關系,提高教學成績。

  3,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯系家長,使家長重視孩子的教育。

  四,為能達到目標所采取的方法教學措施。

  1,教師要樹立努力學習,終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創新,不斷提高自己的各方面的素養,以人格魅力去感染學生,凈化學生。

  2,開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多,家長在教育意識方面有些淡泊,好多家長心有余而力不足,文化程度低,導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

  3,狠抓學風。

  4,、優化課堂教學,實施創造教育,使學生處于主體地位,教師發揮主導作用,鼓勵和支持一切符合教學目標的創造性活動。

  5、發掘他們思維活動的閃光點,引導學生獨立、自主地學習,逐步學會學習,從而培養學生的創新精神。

  五、教學課時劃分

  周次教學內容所用課時備注

  第一周1、2、3課7課時

  第二周園地一7課時

  第三周5、6課7課時

  第四周7、8、園地二7課時

  第五周園地二、9、107課時

  第六周11、12、園地三8課時

  第七周13、146課時清明節放假一天

  第八周15、16、園地四8課時

  第九周園地四、復習7課時

  第十周17、18、6課時期中考試

  第十一周19、206課時五一放假

  第十二周園地五、21、227課時

  第十三周23、24、園地六7課時

  第十四周園地六、25、267課時

  第十五周27、28、園地七7課時

  第十六周園地七、29、307課時

  第十七周31、32、園地八7課時

  第十八周復習7課時

  第十九周復習7課時

  第二十周考試期末考試

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